| Téma: Méhes Akadémia |
|
| Rendes Kis |
|
"Hamvas Béla úgy fogalmazott, hogy azért nem olvas újságot, mert akkor nem tudja, hogy
mi történik ténylegesen a világban. Amikor újságot olvasott, túlságosan lekötötte figyelmét
a felület, ettől nem látott a mélyre. Az egészet csukott szemmel lehet a legtisztábban látni,
ez egyfajta keleti távlat. "
D. A.
Kinek van ideje ébernek lenni?
... www.hamvasbela.org/2011/12/mindenkinek-van-ideje-ebernek-lenni.html |
|
| Rendes Kis |
|
"Hamvas Béla akadémikus szempontból még nincs a helyén. De úgy is
fogalmazhatunk, hogy ahová ő való, olyan hely nincs az irodalmárok
körében."
... http://engedjetekhozzam.hu/hamvas.html
 Hamvas Béla Kör
Alapítók: Dr. Szilágyi Imre /1933-1999/ filozófus,
Kürthy Sándor /1921-2005/ festőművész,
Darabos Pál /1931-2012/ könyvtáros,
Lám Edit tanár, levéltáros,
László Ruth pszichológus,
Miklóssy Endre építész, író
Szathmári Botond vallásfilozófus, orientalista.
... www.facebook.com/HamvasBela?fref=nf |
|
|
| Rendes Kis |
|
"Politikai értelemben Hamvas világnézete nem is realizálható, örök utópia, vagy pontosabb
lenne talán azt mondani, társadalmi értelemben vízió marad. Ám korántsem könnyedén
félresöpörhető látomásról van szó. Hamvast csak megkötésekkel nevezném filozófusnak vagy
írónak. Nem kevesebb náluk, hanem más. És ezt a másságot, a magyar klímától részben idegen
jelenséget nehezen emésztik meg a sablonokban gondolkodók.
Hamvas szigorú alkat, homo moralis, aki nem tesz engedményt. Hamvas egyáltalán nem hagyott
hátra hibátlan életművet. Ám melyik író, gondolkodó esetében beszélhetünk erről? Épp ezért
zavar Hamvas jelentőségének tagadása, vagy az agyatlan bálványozása, ráadásul a politikai
torzítása, leegyszerűsítése még mérgezőbb."
... www.kortarsonline.hu/…/irodalom-rocksztar-akar…/28431
... www.facebook.com/HamvasBela?fref=nf |
|
| Rendes Kis |
|
 Hamvas a DJ-mesterségről:
"Úgynevezett hang nincs. Minden hang értékelés, választás eredménye. A levegő zsúfolva van a hangok teljességével. Egyet belőle kiválasztani, az nem véletlen." (Hamvas Béla, 1948)
Háztáji lemezlovasunk nyári, nem véletlenül kiválasztott hangjait-muzsikáit ajánljuk figyelmedbe >>> http://www.zsolt.ro/p/summer-tantra-mantra-mix.html |
|
| Rendes Kis |
|
"A világ nem az igazságra hivatkozik. Amire a világ hivatkozni szokott, az a többség.
A többséget úgy szerzi meg, hogy aki nem áll melléje, attól az élet lehetőségeit megvonja,
lázadónak bélyegzi, és a társadalomból kizárja. A többségi véleménynek az igazsághoz semmi
köze, de a korrupt közösségben az az igazság funkcióját végzi. A helyzetet bonyolítja,
hogy a többség – a világ minél korruptabb, annál kevésbé tényleges – csupán politikai
többség, részben félrevezetett, részben becsapott, részben terrorizált és egyéb politikai
trükkel létrehozott, a valódi többség ellenére koholt statisztikai blöff-többség, vagyis
demokrácia.” (Hamvas Béla)
Centroverzió a pácban.
Hamvas Béla - A láthatatlan történet.
△ www.hamvasbela.org △ |
|
|
|
|
|
| Rendes Kis |
|
|
Megfontolandó gondolat, hogy a sivatagokban legyenek a városok és a termőföldeket műveljük meg ! |
|
| mpd |
|
|
Na most, ha az alsó kép nem lenne ott, még el is hinné az ember. |
|
|
|
|
|
| Rendes Kis |
|
"Ébredésünk megrázkódtatása a felismerés: lemaradtunk. Ki így, ki úgy. S az elveszített,
megragadhatatlan reális világokért kárpótlásul képzelt irreális világokat építünk
magunkban, magunknak - művészetekben, politikában, társadalomban, tudományban."
△ www.hamvasbela.org △
... www.facebook.com/HamvasBela?fref=nf |
|
|
|
|
| Rendes Kis |
|
 Hamvas Béla - ékes magyar nyelvünk talán legnagyobb virtuóza
www.hamvasbela.hu
Régen a hóbortos lelkek naiv lelkesedésével vágyódtam kimászni abból a szennytengerből, amivé az emberi életet
tettük - méghozzá a "magasztos élet" (Étienne Gilson) elérésének reményében. De szilaj "igazságkeresésem" közben
spirituális-teológiai-metafizikai-vallástudományi érdeklődésem erősen megkopott. Már csak távoli emlék, ahogy
egykor örömmel olvastam Hamvas Béla nagyszerű szakrális vízióinak eleven nyelvi megfogalmazásait lendületes,
sziporkázó esszéiben. Mindez már a múltté. De része életemnek. Mindazonáltal köszönettel tartozom e remek írónak,
hogy annyi műveltségtartalommal ismertetett meg, annyiféle emberi és természeti jelenségre hívta föl figyelmemet.
Mindenkinek ismerni és olvasni kellene őt. A jövő generációja, a mai gyerekek és ifjúság hosszú és küzdelmes éveket
tölt az iskolapadban, hogy végül valamiféle papírokat szerezzen valamiféle megélhetés reményében - de Hamvas Béláról
közben még csak nem is hallanak. Sokkal többről van itt szó, mint kulturális csecsebecséről. Azért, hogy az ún.
"Z" generáció már egy spirituálisan-szellemileg-érzelmileg teljesen steril embermasszává fog válni: mindannyian
súlyos árat fizetünk - és nem valamikor majd a távoli jövőben...
... http://paradoomer.blogspot.ro/2015/03/hamvas-bela-ekes-magyar-nyelvunk-talan. ... |
|
| Rendes Kis |
|
"Hamvasnak van egy elmélete, miszerint a hatalom valamikor Istené volt, aztán lejjebb
szállt az istenkirályokhoz, fáraókhoz, akik már meghasonlottak a súlya alatt, majd még
mélyebbre tört a lovagi, arisztokrata kaszthoz, akik még kevésbé voltak önzetlenek.
A feudalizmust követően a polgárok veszik át az irányítást, akik bár rendkívül
találékonyak, gyávák és hunyászok is egyben. Később, a kommunizmussal beköszönt a
szolgáló kaszt, a munkásember uralma, majd végül a kaszton kívüli csőcselék veszi át
az irányítást."
... http://hvg.hu/kultura/20150319_waszlavik_interju
... www.facebook.com/HamvasBela?fref=nf |
|
| Rendes Kis |
|
"Azért kell héberül tanulni, hogy az ősnyelvhez legközelebb álló emberi
rongált nyelv logoszát megismerjem. Héber, szanszkrit, kínai."
(Hamvas Béla, 1949)
△ www.hamvasbela.org △
 |
|
| Rendes Kis |
|
"Az ember sorsát konfliktusai határozzák meg, és a sorsot az dönti el, hogy e
konfliktusokat miképpen, főként, hogy milyen színvonalon tudja - nem megoldani,
mert a létproblémák nem megoldhatók, hanem - értelemmel átitatni. A folyamat
olyan, mint az érés. A válság megmarad, de az ember hatalmat nyer fölötte, nem,
hogy eltüntesse, hanem hogy pozitívan felhasználja." - Hamvas Béla
△ www.hamvasbela.org △ |
|
|
|