12:02:08
 Frissítés
Keresés | Új hozzászólás
 » Isten hozott, kedves Vendég ! Fórumlakók | GY.I.K. | Bejelentkezés | Regisztráció 
 » Közélet (játék felnőtteknek)
Téma: Pedagógusok nyílt levele
... Elejére 1. lap 
fokos
Olvasta: 1 | Válasz | 2016. február 16. 10:32 | Sorszám: 210
5, Tananyag, tankönyvek, kiegészítő eszközök
a,
- mi legyen a minimum?
- kihez igazítsuk a minimumot?
- kinek kell meghatároznia a tananyag összetételét?
- ki döntse el, milyen időközönként kell frissíteni az átadandó tudásmennyiséget?
- (stb)
b,
- a speciális képzéshez van speciális tankönyv? (a fogyiknak, a vakodában van, de nem ez a kérdés)
- lehet-e létrehozni egy konszenzust a standard tankönyvek hosszútávú használatáról?
c,
- tényleg minden iskolában szükséges-e az informatikai alapú oktatási, tájékoztatási rendszer bevezetése (az a szülő, akinek nincs komputtere, nem tudja megnézni az e-ellenőrzőt stb)
- tényleg minden iskolát akadálymentesíteni kell-e, mert esetleg 2 tanuló mozgássérült? (diáktársaik "integrálódását" nem segítené-e jobban, hogy maguk cipelik fel az osztályterembe?)(baromi szívesen megteszik egyébként)
- tényleg minden iskolába gigakivetítő és hangosító berendezés kell, hogy a látás és hallássérült esetleges osztálytárs a tanulásban ne szenvedjen hátrányt?
- és persze tudja-e koordinálni a KLIK az iskolák különböző tanszerigényét, mert van, ahol kosárfonást és nemezelést tanítanak a gyakorlati foglalkozásokon, van, ahol meg nem?
mpd
Olvasta: 1 | Válasz | 2016. február 16. 10:23 | Sorszám: 209
Megyó?
tótumfaktum
Olvasta: 1 | Válasz | 2016. február 16. 09:46 | Sorszám: 208
Jó neked. Amúgy, már nem itt tart a történet. Mint ahogy a topikban elhangzottak is mutatják...
A KLIK ki lesz herélve. Sosem működött jól...
tótumfaktum
Olvasta: 1 | Válasz | 2016. február 16. 09:40 | Sorszám: 207
Hű ez milyen ismerős ...
"Egy ország úgy működik, mint egy bank"...
fokos
Olvasta: 1 | Válasz | 2016. február 16. 09:40 | Sorszám: 206
Kérlek, fejtsd ki bővebben. Tényleg nem értettem meg többet ebből az írásból.
fokos
Olvasta: 1 | Válasz | 2016. február 16. 09:39 | Sorszám: 205
Mármint a sokat emlegetett felmérések téma?
- a fasisztoid énem azt sugallja: hozzunk létre bentlakásos iskolákat a probléma kezelésére, ahol a gyermekek a negatív társadalmi környezet hatásaitól elzárva pozitív módon fejlődhetnek.
- a nem fsisztoid énem szerint is.
tótumfaktum
Olvasta: 1 | Válasz | 2016. február 16. 09:36 | Sorszám: 204
Akkor nem olvastad el.
fokos
Olvasta: 1 | Válasz | 2016. február 16. 09:33 | Sorszám: 203
4, Központosított kontra önálló gazdálkodás
- nyilvánvaló, hogy most elsősorban azok az iskolák lázadoznak, akiket a saját önkormányzatuk jobban támogatott. (több pénzből gazdálkodhattak, mint más iskolák)
- kérdés, hogy a gazdasági vezetők milyen döntési helyzetben voltak eddig, mennyire hagyták a likviditás menedzselését, tartalékok képzését, esetleg a tartalékok kamatoztatását. (bővebben: iszonyatosan szűk mozgástere volt eddig is a GV-nek)
- kérdés, hogyan dönthetett volna másképp, minthogy elsősorban kifizeti a béreket, aztán ...)
- kérdés, hogy a KLIK létrejöttével egyáltalán szükség van-e erre a munkakörre.
- kérdés, hogy képes-e a KLIK átvenni, átlátni, egyeztetni, irányítani a helyben adódó anyagi jellegű problémákat.
mpd
Olvasta: 1 | Válasz | 2016. február 16. 09:14 | Sorszám: 202
Egyébként az ifjútörökök szemlélete annyiban különbözik a csekáétól, hogy utóbbi maga is elismerte, hogy "az emberi nyersanyaggal nehezebb bánni". Az ifjútörökök meg az oktatást, a közigazgatást és az egészségügyet is ugyanúgy akarják hatékonnyá tenni, mint egy autógyárat.
A 3 M jegyében stopperrel nézik az okmányirodai ügyintézőt, kilóra mérik a tananyagot, orvos-beteg találkozásnak nevezik a gyógyítást. Elfelejtik, hogy itt a folyamat mindkét végén EMBER van, és az emberek nem egyformák, pláne nem könnyen formálhatók.
mpd
Olvasta: 1 | Válasz | 2016. február 16. 09:10 | Sorszám: 201
Sokat. És még többet az, hogy nem vagyunk hajlandók nevén nevezni a problémát, hanem elvárjuk a tanártól, hogy zárkóztassa fel a rajkókat, amellett, hogy a többi gyerekkel szokványos módon foglalkozik.
fokos
Olvasta: 1 | Válasz | 2016. február 16. 09:05 | Sorszám: 200
3, Nem lehet megkerülni (sajnálom) cigánykérdés
- mit tehet(ett) egy kistelepülési önkormányzat az iskolájával, ha oda 100%-ban cigánygyerekek jártak? (ha az önkormányzat bevételei a nemcigányoktól származtak objektív okokból, bezárta a francba)
- hogyan változott ez a helyzet, hogyha márt nem az önkormányzatot terheli a fenntartás terhe?
- mi az, hogy szegregáció, ha egyszer történelmileg úgy alakult, hogy nincs másfajta gyerek a faluban?
- mi az, hogy integráció, mikor ezek a szerencsétlen kölkök SPECIÁLIS oktatásra (leánykori nevén felzárkóztatásra) szorulnak? (első osztályos tananyag nem az abc, hanem a kés-villa, kézmosás, ne szarj a zuhanyba)
- a sokat emlegetett felméréseken, miszerint szarul állunk, hány százalékot rontott a tanulásra igen kevéssé motivált cigánygerekek egyre növekvő száma, gyatra tanulmányi eredménye?
mpd
Olvasta: 1 | Válasz | 2016. február 16. 08:45 | Sorszám: 199
Hát nem tudom, de nem is akarok igazságot tenni.
Marxnak bizonyosan nem tetszett volna a sztalini rendszer, de ha továbbgondolja a saját elméletét, rájöhetett volna, hogy rossz vége lesz. Sajna nem értette - bár legalább olvasta - Darwint, és lefikázta Malthust, azaz, fingja nem volt az emberről mint biológiai lényről. Így aztán el se tudta képzelni, mi minden mozgathatja az egyes emberek cselekvését.
fokos
Olvasta: 1 | Válasz | 2016. február 16. 08:39 | Sorszám: 198
2, Bolognai rendszer, liberális kontra poroszos oktatási modell, alternatív tanítási rendszerek

- lehet, hogy a számunkra némileg értelmezhetetlen Bolognai rendszer kritikátlan átvétele okozza a problémák nagy részét?
- lehet, hogy a politikusok egysíkú, betájolt, a másik felet idiótának vélő, csak a saját beszűkült gondolati rendszerét üdvözítőnek tartó felfogásának köszönhető a kialakult káosz?
- lehet, hogy a saját helyén, meghatározott tanulói körben mindegyik módszernek van létjogosultsága?
fokos
Olvasta: 1 | Válasz | 2016. február 16. 08:23 | Sorszám: 197
Végigolvastam.
Azon kívül, hogy "aggyatok még péct" nem tudtam mást kihámozni belőle.
fokos
Olvasta: 1 | Válasz | 2016. február 16. 08:19 | Sorszám: 196
Vannak valódi problémák:
1, Iskolaigazgatók alkalmassága
(tapasztalataim szerint kevés igazgató képes jól irányítani, szervezni, átlátni, tárgyalni, rugalmasan alkalmazkodni a változásokhoz)
(ez egy külön szakma, volt olyan próbálkozás, hogy továbbképzéshez, iskolamenedzseri diplomához kössék a betöltését, nem tudom, hol tart az ügy)
(minden nyilatkozat ellenére tudom, hogy az egyszemélyű teljes felelősségtől rettegnek az igazgatók, nem is bánják, hogy "csorbították" ilyen irányú kötelezettségeiket)
(az "autokrata" típusú igazgatók semmilyen feladatot, döntést nem tudnak kiszervezni, a "beleszarósak" meg nem döntenek semmiben)

Azt kellene tisztázni, mire való az iskolaigazgató!
- a tantestületet irányítja, vezeti, válogatja, tutujgatja, a lehető legjobbat hozza ki az órarendből mindenki számára stb.
- az iskola gazdálkodását menedzseli, pénzt szerez, források elosztásáról dönt, egyensúlyban tartja a fizetési igényeket, (akinek nagyobb szüksége van rá, az túlórázzon stb.)
- a gyerekanyaggal foglalkozik, kezeli a szülők problémáit, intőket és dicséreteket osztogat, esetleg a folyosón razziázik
- adminisztratív feladatokat végez, tantervet, óravázlatot, hiányzók kiértesítését intézi stb.
tótumfaktum
Olvasta: 1 | Válasz | 2016. február 16. 08:10 | Sorszám: 195
+ http://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=1099290383486350&id=10992891 ...
(ez van a topiknyító hsz.-ben is)
tótumfaktum
Olvasta: 1 | Válasz | 2016. február 16. 08:06 | Sorszám: 194
http://valasz.hu/itthon/valojaban-megszunik-a-klik-117213
fokos
Olvasta: 1 | Válasz | 2016. február 16. 07:39 | Sorszám: 193
A KLIK önmagában nem lehet a bűnbak. Gazdálkodó szervezet. Eddig is volt ilyen ott, ahol több iskolát működtetett egy önkormányzat. GAMESZnak hívták, bizonyos szempontból az is rosszul működött.
fokos
Olvasta: 1 | Válasz | 2016. február 16. 07:33 | Sorszám: 192
Valaki írja már le, hogy konkrétan mi a problémájuk a pedagógusoknak!
Azon kívül, hogy hol van a lóvé, nem látok mást.
negyven rabló
Olvasta: 1 | Válasz | 2016. február 15. 23:45 | Sorszám: 191
Idézet:
MAGA A FORRADALOM, amely diktatúrához vezet.
...ett és ma is ezt éljük.
tótumfaktum
Olvasta: 1 | Válasz | 2016. február 15. 23:25 | Sorszám: 190
Ne vicceljetek már. Van itt egy topik, melyben RK mindent lesöpör, ami nem az ő szája íze szerint van... Erre te is prófétaságot emlegetsz RK-val és Marxal kapcsolatban, aki a proletárdiktatúrában látta a "jót", és amit végül Lenin elvtársék sikeresen meg is valósítottak...
Marx is vért akart, akár tetszik, akár nem.
Az összefüggések felismeréséhez nem kell Marx. Csak a proletárdiktatúrához kellett.
Janne
Olvasta: 1 | Válasz | 2016. február 15. 20:52 | Sorszám: 189
Nincs itt akkora kakofónia, csak nem a kormánypárti médiából kéne tájékozódni.
Orbán elképesztően unfair módon ma is arról beszélt, hogy a tanárok a többszöri fizetésmelés után megint pénzt akarnak, ami ebben a formában egyszerűen hazugság.
Fel nem tudom fogni, hogy egy ekkora bukta után, mint a klik hogy beszélhet valaki arról, hogy a pedagógusok ilyenek meg olyanok. Döbbenetes.
Egyébként lehetett volna jól is csinálni, nézd meg Hadházy anyagait, egy cég többszáz millát akasztott azzal, hogy a gyerekek kompetencia tesztjeit számítógépre rögzítette, de persze 10 milláért előbb irodát bérelt 3 hónapra, mert a minisztériumban nyilván nincs.És akkor nem sül ki a szemük - meg a tiéd sem - a tanárokat basztatni.
mpd
Olvasta: 1 | Válasz | 2016. február 15. 15:00 | Sorszám: 188
Ebben történetesen igaza volt. Ha nem Marksz mondta volna, Diktumfaktum is elismerné, hogy így van.
mpd
Olvasta: 1 | Válasz | 2016. február 15. 14:58 | Sorszám: 187
Az, az.
Rendes Kis
Olvasta: 1 | Válasz | 2016. február 15. 14:49 | Sorszám: 186
Én is úgy emléxem, hogy a Marksz azt mondta, hogy a kapitalizmus rossz rendszer.
És ezt most látjuk is.
Tovább ...
Jelmagyarázat    Van új hozzászólás
   Ezeket a hozzászólásokat már láttad
... Hibabejelentés | | | Gondola ...